Queridos padres y visitantes,

 

Por favor, permítanme contarles cómo llegamos a fundar la Barcelona Montessori School y una breve historia de nuestro proyecto hasta ahora para ofrecer una imagen más completa de la escuela que queremos crear. 

La Barcelona Montessori School es la continuación de Nido Montessori Barcelona, un Centro Montessori en Barcelona para niños de 0 a 6 años. Por lo tanto, siento que debo empezar por abordar las razones por las que abrí Nido en primer lugar.

Nido es el resultado de mi pasión por la Pedagogía Montessori y la necesidad de una escuelita para mi hija. Cuando mi primera hija nació en 2015, no había otros centros de educación infantil Montessori en Barcelona. En ese momento también estaba buscando trabajo como Educador de la Primera Infancia, habiendo completado mi formación como Técnico Superior de Educación Infantil. Después de haber visitado numerosas opciones, tanto públicas como privadas y especializadas en pedagogías alternativas, llegué a la conclusión de que quería desarrollar una. El inglés es la lengua materna de mi pareja y la que usamos en casa, la lengua materna de mi hija. Por lo tanto, parecía lógico que dicha escuelita incorporase el inglés, junto con las lenguas locales del español y el catalán. El centro en educación infantil finalmente abrió sus puertas a finales de 2015, cuando empezamos como un proyecto muy pequeño con sólo 8 niños. 

La popularidad de Nido creció y rápidamente superó las expectativas. Al final del último curso, julio de 2019, teníamos más de 40 niños y, por primera vez, tuvimos que despedirnos de una «clase graduada» que nos dejó para ir a diferentes escuelas primarias de Barcelona. Varias familias que nos dejaron lo hicieron con la esperanza de que este septiembre de 2020 pudieran volver a unirse a nosotros. Junto con algunos de los actuales y antiguos padres que han prestado o invertido los fondos necesarios, esperamos que esto suceda. 

Cuando empecé con Nido, lo hice como un hombre en una misión. Era un proyecto arriesgado, pero le dediqué mi tiempo y energía, que dió sus frutos y he aprendido mucho en el camino. Para la Montessori International School me he asociado con mi compañera, Abigail Hatto, que es una profesora cualificada con 11 años de experiencia, para asegurarnos de que superamos todos los requisitos para abrir y dirigir una Escuela Británica. Nuestro objetivo es crear una escuela donde los niños cumplan y superen los estándares establecidos por el English National Curriculum, pero con un constante enfoque en la filosofía Montessori, en términos de independencia, respeto y amor por el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Somos plenamente conscientes de que esta vez el proyecto será más exigente. Sin embargo, sabemos que no estaremos solos y estamos en el proceso de armar un gran equipo que será la clave del éxito en esta escuela. Nuestro proyecto es de innovación, y nuestro objetivo es desarrollar una escuela que anime a los niños a explorar todas las áreas de su aprendizaje. 

Nos aliamos con Montessori Football, desarrollado por Ruben Jongkind, para promover algunas de las habilidades para la vida que los juegos en equipo pueden ofrecer a los niños. También tenemos nuestro centro actual acreditado con el Montessori International Centre y la Fundación St. Nicholas, con el fin de proporcionar colocación para su programa de formación acreditado por el CACHE. Nuestro objetivo es hacer lo mismo en nuestro nuevo centro y desarrollar esta relación cada vez más. Del mismo modo, tenemos un acuerdo con la Universidad de Vic para aceptar estudiantes de máster de la AMI (Association Montessori Internationale) de 0 a 6 en nuestro actual centro. Siempre nos hemos esforzado por alcanzar los altos estándares de las «nurseries» de Gran Bretaña y muchas de nuestras políticas actuales se basan en las recomendaciones de la NDNA (National Day Nurseries Association)

El objetivo de la escuela es capacitar a los niños para maximizar su potencial animándoles a participar activamente en su educación y desarrollo; a celebrar y valorar sus diferencias y a aspirar a ser y hacer lo mejor en todo momento. Se esfuerza por estimular el crecimiento espiritual y moral de los niños a través de una educación holística dentro de la cual el plan de estudios desempeña un papel importante para ayudarnos a alcanzar nuestros objetivos.

 

Atentamente,

Timothée Ducrocq, Director de Administración

 

Queridos padres y  visitantes,

 

Por favor, permítanme contarles cómo llegamos a fundar la Barcelona Montessori School y una breve historia de nuestro proyecto hasta ahora para ofrecer una imagen más completa de la escuela que queremos crear. 

La Barcelona Montessori School es la continuación de Nido Montessori Barcelona, un Centro Montessori en Barcelona para niños de 0 a 6 años. Por lo tanto, siento que debo empezar por abordar las razones por las que abrí Nido en primer lugar.

Nido es el resultado de mi pasión por la Pedagogía Montessori y la necesidad de una escuelita para mi hija. Cuando mi primera hija nació en 2015, no había otros centros de educación infantil Montessori en Barcelona. En ese momento también estaba buscando trabajo como Educador de la Primera Infancia, habiendo completado mi formación como Técnico Superior de Educación Infantil. Después de haber visitado numerosas opciones, tanto públicas como privadas y especializadas en pedagogías alternativas, llegué a la conclusión de que quería desarrollar una. El inglés es la lengua materna de mi pareja y la que usamos en casa, la lengua materna de mi hija. Por lo tanto, parecía lógico que dicha escuelita incorporase el inglés, junto con las lenguas locales del español y el catalán. El centro en educación infantil finalmente abrió sus puertas a finales de 2015, cuando empezamos como un proyecto muy pequeño con sólo 8 niños. 

La popularidad de Nido creció y rápidamente superó las expectativas. Al final del último curso, julio de 2019, teníamos más de 40 niños y, por primera vez, tuvimos que despedirnos de una «clase graduada» que nos dejó para ir a diferentes escuelas primarias de Barcelona. Varias familias que nos dejaron lo hicieron con la esperanza de que este septiembre de 2020 pudieran volver a unirse a nosotros. Junto con algunos de los actuales y antiguos padres que han prestado o invertido los fondos necesarios, esperamos que esto suceda. 

Cuando empecé con Nido, lo hice como un hombre en una misión. Era un proyecto arriesgado, pero le dediqué mi tiempo y energía, que dió sus frutos y he aprendido mucho en el camino. Para la Montessori International School me he asociado con mi compañera, Abigail Hatto, que es una profesora cualificada con 11 años de experiencia, para asegurarnos de que superamos todos los requisitos para abrir y dirigir una Escuela Británica. Nuestro objetivo es crear una escuela donde los niños cumplan y superen los estándares establecidos por el English National Curriculum, pero con un constante enfoque en la filosofía Montessori, en términos de independencia, respeto y amor por el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Somos plenamente conscientes de que esta vez el proyecto será más exigente. Sin embargo, sabemos que no estaremos solos y estamos en el proceso de armar un gran equipo que será la clave del éxito en esta escuela. Nuestro proyecto es de innovación, y nuestro objetivo es desarrollar una escuela que anime a los niños a explorar todas las áreas de su aprendizaje. 

Nos aliamos con Montessori Football, desarrollado por Ruben Jongkind, para promover algunas de las habilidades para la vida que los juegos en equipo pueden ofrecer a los niños. También tenemos nuestro centro actual acreditado con el Montessori International Centre y la Fundación St. Nicholas, con el fin de proporcionar colocación para su programa de formación acreditado por el CACHE. Nuestro objetivo es hacer lo mismo en nuestro nuevo centro y desarrollar esta relación cada vez más. Del mismo modo, tenemos un acuerdo con la Universidad de Vic para aceptar estudiantes de máster de la AMI (Association Montessori Internationale) de 0 a 6 en nuestro actual centro. Siempre nos hemos esforzado por alcanzar los altos estándares de las «nurseries» de Gran Bretaña y muchas de nuestras políticas actuales se basan en las recomendaciones de la NDNA (National Day Nurseries Association)

El objetivo de la escuela es capacitar a los niños para maximizar su potencial animándoles a participar activamente en su educación y desarrollo; a celebrar y valorar sus diferencias y a aspirar a ser y hacer lo mejor en todo momento. Se esfuerza por estimular el crecimiento espiritual y moral de los niños a través de una educación holística dentro de la cual el plan de estudios desempeña un papel importante para ayudarnos a alcanzar nuestros objetivos.

 

Atentamente,

Timothée Ducrocq, Director de Administración

 

tration

Apertura Septiembre 2020

 

«The child’s progress depends not only on his age, but also on his freedom to look around.»

Maria Montessori

Nuestra escuela está diseñada para animar a los niños a explorar el universo. Esto comienza en los primeros años de vida y continúa con el progreso del niño en la escuela. A medida que los niños crecen, profundizan para encontrar respuestas a sus preguntas. Queremos cosechar la curiosidad natural de los niños, para crear aprendices de por vida cuyo interés natural en el mundo los impulse a buscar lo mejor de la vida.

En los primeros años, esto comienza explorando nuevas relaciones fuera del hogar. En nuestra Comunidad Infantil nos centramos en desarrollar relaciones estrechas con los adultos que nos cuidan y con nuestros nuevos amigos. Esto planta las semillas del desarrollo social. El entorno de la Comunidad Infantil anima a los niños a explorar el lenguaje, las habilidades prácticas de la vida y la coordinación mano-ojo. La independencia es clave y por esta razón, un ambiente tranquilo y pacífico da a los niños tiempo para desarrollar estas habilidades a su propio ritmo.

A medida que los niños crecen y entran en la Casa de los Niños, la exploración sensorial se vuelve más importante. El lenguaje ayuda a la socialización y un nuevo interés en la comunicación y la medición se nutre de materiales concretos que ayudan al desarrollo de la comprensión de conceptos más abstractos. La independencia sigue siendo de suma importancia y los niños reciben las herramientas necesarias para hacer las cosas por sí mismos.

«Any child who is self-sufficient, who can tie his shoes, dress or undress himself, reflects in his joy and sense of achievement the image of human dignity which is derived from a sense of independence.»

Maria Montessori

En el aula de Primaria trabajamos para desarrollar una Educación Cósmica. Los niños de nuestra pequeña sociedad trabajan para entender el mundo que les rodea y se convierten en ciudadanos amables y respetuosos del mundo. Su interés les lleva por la ciudad, visitando lugares de interés y respondiendo a preguntas candentes. Bajo la cuidadosa guía del maestro principal, los objetivos del Currículo Nacional Inglés se cumplen de una manera que respeta las necesidades individuales de cada alumno.

 

 

 

Apertura Septiembre 2020

 

«The child’s progress depends not only on his age, but also on his freedom to look around.»

Maria Montessori

Nuestra escuela está diseñada para animar a los niños a explorar el universo. Esto comienza en los primeros años de vida y continúa con el progreso del niño en la escuela. A medida que los niños crecen, profundizan para encontrar respuestas a sus preguntas. Queremos cosechar la curiosidad natural de los niños, para crear aprendices de por vida cuyo interés natural en el mundo los impulse a buscar lo mejor de la vida.

En los primeros años, esto comienza explorando nuevas relaciones fuera del hogar. En nuestra Comunidad Infantil nos centramos en desarrollar relaciones estrechas con los adultos que nos cuidan y con nuestros nuevos amigos. Esto planta las semillas del desarrollo social. El entorno de la Comunidad Infantil anima a los niños a explorar el lenguaje, las habilidades prácticas de la vida y la coordinación mano-ojo. La independencia es clave y por esta razón, un ambiente tranquilo y pacífico da a los niños tiempo para desarrollar estas habilidades a su propio ritmo.

A medida que los niños crecen y entran en la Casa de los Niños, la exploración sensorial se vuelve más importante. El lenguaje ayuda a la socialización y un nuevo interés en la comunicación y la medición se nutre de materiales concretos que ayudan al desarrollo de la comprensión de conceptos más abstractos. La independencia sigue siendo de suma importancia y los niños reciben las herramientas necesarias para hacer las cosas por sí mismos.

«Any child who is self-sufficient, who can tie his shoes, dress or undress himself, reflects in his joy and sense of achievement the image of human dignity which is derived from a sense of independence.»

Maria Montessori

En el aula de Primaria trabajamos para desarrollar una Educación Cósmica. Los niños de nuestra pequeña sociedad trabajan para entender el mundo que les rodea y se convierten en ciudadanos amables y respetuosos del mundo. Su interés les lleva por la ciudad, visitando lugares de interés y respondiendo a preguntas candentes. Bajo la cuidadosa guía del maestro principal, los objetivos del Currículo Nacional Inglés se cumplen de una manera que respeta las necesidades individuales de cada alumno.

 

 

 
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